研精致思，笃行不怠 ——记天河区幼儿园师幼互动园本教研展示研讨活动

研精致思，笃行不怠

十月风起，深秋已至。2023年10月13日，广州市天河实验幼儿园承办天河区幼儿园师幼互动园本教研展示研讨活动。广州市教育研究院教育规划与政策研究所教育战略研究室主任刘霞、天河区学前教育指导中心田美萍副主任及天河区幼儿园园长、教师共同参加此次研讨。名家名师齐聚一堂，共同探寻学前教育高质量发展的提升之路。

专家引言，点亮开场

田美萍副主任发言 

师幼互动是学前教育研究的重点之一，也是教师提升教学质量的关键。活动开始之际，田美萍副主任指出本次活动旨在探求如何围绕《天河区幼儿园师幼互动评价量表》设计和组织教育活动，帮助教师找到学习指标时存在的疑难点，并探讨其解决方案，使得教师能真正领会指标并落实于教学实践。

细心聆听 认真记录 

教研聚能，协同共进

 彭奇志副园长主持教研 

集体教学中，如何回应才是有效的师幼互动？围绕该主题，彭奇志副园长展开本次教研活动。在回顾指标内容后，教师结合自身经验，思考交流共同存在的问题和疑惑。

 本次教研目标

本次教研流程

教育理论需要具体的教学案例作为支撑。为帮助教师理解师幼互动中的有效回应，彭奇志副园长带领教师观看教学案例视频，并对其进行分析讨论。在热烈的讨论中，各组教师结合先前的文献学习，争相分享自己的想法，对视频中教师的教学言语提出不同的教育建议。

集思广益

                                                                                                踊跃发言

                                                                                 归纳汇总

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。有效的师幼互动需要在一次次练习、实践中不断总结、提高。因此，彭奇志副园长对教师提出教研后的具体任务，深化教师此次教研的学习深度。

总结评析，更上一层

在彭奇志副园长的精彩展示及专业引领下，在场的教师积极参与，气氛活跃。教研展示结束后，专家们对我园轻松平等、畅所欲言的教研氛围、教师们积极的学习态度给予了高度的评价。其中，刘霞主任赞赏并肯定此次教研活动于其他园所的借鉴意义，并作出三点总结。

第一，本次活动是基于师幼互动评价标准的园本教研。教师都基于评价标准去解决实践中的问题，从而改进过往经验为先的做法，实现每一个教研参与者彼此平等。

第二，评价标准的功能分为导向、判断和改进，其中，改进为最重要的功能。评价标准旨在转化、改进教师的教育行为。

第三，聚焦评价标准的学与用。学习分为泛学与精学，泛学即自己学，精学即为共同学与导学，而学习之后要懂得学以致用。运用学习标准去评判师幼互动的行为，从更高的层度进行反思，从而提高教育教学水平。

关注师幼互动评价标准的落实，用教研推动教师的专业成长，助力教育教学质量的进步，让孩子们接受到更优质的教育，在爱与智慧的光辉中茁壮成长。