双向奔赴探衔接 对话共研启新程 ——记广州市天河实验幼儿园幼小衔接教师交流活动

双向奔赴探衔接 对话共研启新程

为了进一步加强幼儿园与小学之间的沟通合作，切实做好幼小衔接工作，广州市天河实验幼儿园分园区开展系列交流活动。2025年4月9日，穗东、仙湖园区教师与天府路小学教师携手研讨；4月23日，阳光园区教师与志远小学教师展开深度交流，两场活动为幼小衔接工作注入新动能。

在天河实验幼儿园罗丽娜主任的带领下，小学老师走进

幼儿园课室和主要活动场所。充满童趣的环境创设、丰富多样的区域活动、孩子们专注投入的学习状态，都给小学教师们留下了深刻印象。通过实地参观，小学教师对幼儿园的教育教学环境和幼儿的学习生活有了更直观的感受，也为后续开展有针对性的教学工作提供了更多思路。

活动伊始，幼儿园大班教师率先详细介绍了大班的教育教学情况。从孩子们一天的学习、生活安排，到独具特色的课堂教学模式，再到针对幼小衔接所开展的系列活动与研究成果，全方位、立体化地展现了幼儿园为助力幼儿顺利过渡到小学所做的积极探索与实践。老师们精心设计的课程与活动，既注重培养幼儿的学习兴趣与习惯，又兼顾生活自理能力和社交能力的提升，为孩子们即将开启的小学生活奠定了坚实基础。

随后，小学的教师们分享了一年级的学习和生活要求，以及科学有效的学习方法。同时，他们也坦诚地指出了学生在适应小学生活过程中普遍存在的困难，如时间管理能力不足、学习任务加重导致的压力增大、课堂规则适应不及时等问题。这些真实的反馈为幼儿园后续的教育教学调整提供了重要参考。

在共同探讨科学衔接的有效途径环节，双方教师展开了热烈而深入的交流。大家各抒己见，结合自身的教学经验和观察，从课程设置、习惯培养、心理调适等多个维度提出了建设性的意见和建议。

小学教师强调了提前培养幼儿时间观念、专注力和自主学习能力的重要性；幼儿园教师则表示将进一步优化课程内容，加强与小学教学内容和方式的衔接，帮助幼儿逐步熟悉小学的学习节奏。双方达成共识，幼小衔接是一个循序渐进的过程，需要幼儿园和小学密切配合、协同发力。

此次交流研讨活动，搭建了幼儿园与小学之间沟通的桥梁，促进了双方在幼小衔接工作上的深度合作。相信在幼儿园与小学的共同努力下，孩子们一定能够更加顺利地适应小学生活，在新的学习阶段茁壮成长，开启美好的未来！